CHARLEMAGNE

Liberté d'enseignement et liberté pédagogique

L’Instruction en Famille est une liberté reconnue par la loi Jules Ferry de 1882 qui rendait l’instruction obligatoire. Elle a été sacralisée par la déclaration universelle des droits de l’homme de 1948. Le projet de loi confortant le respect des principes de la République qui sera discuté au Sénat à partir du 30 mars prévoit de soumettre cette liberté à une autorisation préalable au cas par cas. ll s’agit donc, en fait, d’y mettre fin en la transformant en une simple dérogation.

Questions cruciales

La réforme des réformes

Détails: Créé le vendredi 14 juillet 2017 08:00

La réforme des réformes

Le recteur Jean-Michel Blanquer, nouveau ministre de l’Education nationale, n’a pas perdu de temps pour revenir sur les aspects les plus criants des réformes de Mme Vallaud-Belkacem. Un arrêté publié le 16 juin prévoit :

La disparition des huit thèmes imposés pour les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, chaque établissement devenant libre de déterminer les siens, avec la possibilité de n’en faire qu’un, les autres étant remplacés par des Accompagnements personnalisés.

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Les réformes éducatives suédoises se sont pas ce que l’on croit

Détails: Créé le mardi 18 avril 2017 11:55

Le « modèle suédois » a suscité de l’intérêt pendant un temps, sans que son contenu soit toujours regardé de près. Dès les années 1960, les autorités suédoises ont imposé une série de réformes égalitaristes.

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"La caste des pédagogues prétentieux"

Détails: Créé le vendredi 9 décembre 2016 20:00

Lors du troisième débat entre les candidats à la primaire de la droite et du centre, François Fillon a dénoncé la caste des pédagogues prétentieux. Il visait clairement ceux qui ont pris nos enfants en otage avec la réforme Jospin de 1989, en prétendant vouloir les mettre au centre du système éducatif ; ceux qui ont poussé à la porte du Haut Conseil de l’Education Laurent Lafforgue, auteur avec Liliane Lurçat de La débâcle de l’école et grand mathématicien ; ceux qui ont provoqué les démissions du Conseil National des Programmes de son président, Alain Boissinot, d’Annie Gennevard et de Jacques Grosperrin, parlementaires.

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Comparaison des méthodes d'apprentissage de la lecture

Détails: Créé le vendredi 9 décembre 2016 19:23

Dans le N°895, daté du 3 octobre, de la Lettre de l’Education, éditée par Le Monde, Roland Goigoux écrit « Il ne reste qu’une minime divergence sur la pertinence de donner à lire aux enfants des textes qui ne seraient pas à 100% déchiffrables pour eux ». Il en conclut, selon une habitude bien ancrée, que « La querelle des méthodes de lecture devrait être enterrée », tout en craignant que « dans le contexte politique préélectoral, le consensus scientifique risque de ne pas peser lourd face à l’envie de relancer les querelles sur l’école, même au prix des mensonges les plus éhontés ».

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La place de l'école sous contrat

Détails: Créé le jeudi 8 décembre 2016 17:05

La répartition des élèves et des enseignants entre l’école publique et l’école privée, pour l’ensemble du primaire et de secondaire, est la suivante (INSEE)

Enseignants (2015)	Public	Public en %	Privé	Privé en %	total
1^er degré	330 496	88	44 034	12	374 530
2^ème degré	387 030	80,5	93468	19,5	480 498
Ensemble	717 526	84	137 502	16	855 028
Elèves (2014)	En milliers
1^er degré	5880	87	907	13	6787
2^ème degré	4335	79	1162	21	5497
Ensemble	10215	83	2069	17	12284

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Les Brèves

Citations sur la lecture

Marcel Aymé « Brûlebois »

« Et puis, tu as trop de livres. A ta place, je fourrerais tout au grenier, sans compter que tu auras là de quoi te torcher le cul jusqu’à un âge avancé. Moi je ne lis presque rien. Toute ma bibliothèque tient sur un rayon à côté d’une bouteille de fine : Molière et Alexandre Dumas. C’est bon teint, depuis quarante an que je les lis, je n’en suis pas encore fatigué. »

Barbey d’Aurevilly. Ce qui ne meurt pas

« Il passait ses journées sans livres, dans une solitude et une oisiveté vraiment effrayantes, et madame de Scudemor avait eu raison de lui dire, sous le massif du jardin : "savez-vous, Allan, que je suis inquiète de vous ? »

Récits d’une tante (Mémoires de la comtesse de Boigne)

« J'avais appris à lire avec une si grande facilité qu'à trois ans je lisais et débitais pour mon plaisir et même, dit-on, pour celui des autres, les tragédies de Racine. »

Brantôme. Vie des hommes illustres français : Le maréchal Armand de Biron

« Nourri page de la grande reyne de Navarre Marguerite de Valois [.] Il avait fort aymé la lecture, et la continua fort bien dès son âge. Il avait été de s’enquérir et savoir tout, si bien qu’ordinairement il portait dans sa poche des tablettes, et tout ce qu’il voyait et oyait de bien, aussitôt il le mettait et escrivait sur les dites tablettes ; si bien que cela courrait à la Cour en forme de proverbe, quand quelqu’un disait quelque chose, on lui disait, tu as trouvé cela ou appris sur les tablettes de Biron. »

Charlotte Brontë. Jane Eyre ou Les mémoires d’une institutrice (1847).

« C’était l’âge d’or de la littérature moderne. Hélas ! Les lecteurs de nos jours sont moins heureux. Mais, courage ! Je ne veux ni accuser ni désespérer je sais que la poésie n’est pas morte ni le génie perdu. La richesse n’a pas le pouvoir de les enchaîner ou de les tuer ; un jour tous deux prouveront qu’ils existent, qu’ils sont libres et forts. Anges puissants réfugiés dans le ciel, ils sourient quand les âmes sordides se réjouissent de leur mort et quand les âmes faibles pleurent leur destruction. La poésie détruite, le génie banni ! Non, m médiocrité, non, que l’envie ne vous suggère pas cette pensée. Non seulement ils vivent, mais ils règnent et rachètent ; et, sans leur influence divine qui s’étend partout, vous seriez dans l’enfer de propre pauvreté. »

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