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Liberté d'enseignement et liberté pédagogique
L’Instruction en Famille est une liberté reconnue par la loi Jules Ferry de 1882 qui rendait l’instruction obligatoire. Elle a été sacralisée par la déclaration universelle des droits de l’homme de 1948. Le projet de loi confortant le respect des principes de la République qui sera discuté au Sénat à partir du 30 mars prévoit de soumettre cette liberté à une autorisation préalable au cas par cas. ll s’agit donc, en fait, d’y mettre fin en la transformant en une simple dérogation. Lire la suite... |
Questions crucialesCitations sur la lecture
L’idée de la publication de la « Citation du lundi » m’est venue en lisant dans « L’amour dans un climat froid » : « Je crois, dit tante Sadie, que ces enfants lisent trop de livres. Mais impossible de les arrêter. Faute de mieux elles lisent jusqu’aux noms des médicaments sur les bouteilles du pharmacien. Oh ! s’écria Davey, mais, moi aussi, j’adore déchiffrer les remèdes ! C’est une passionnante lecture. » Toutes les citations
Marcel Aymé « Brûlebois »
« Et puis, tu as trop de livres. A ta place, je fourrerais tout au grenier, sans compter que tu auras là de quoi te torcher le cul jusqu’à un âge avancé. Moi je ne lis presque rien. Toute ma bibliothèque tient sur un rayon à côté d’une bouteille de fine : Molière et Alexandre Dumas. C’est bon teint, depuis quarante an que je les lis, je n’en suis pas encore fatigué. »
Barbey d’Aurevilly. Ce qui ne meurt pas
« Il passait ses journées sans livres, dans une solitude et une oisiveté vraiment effrayantes, et madame de Scudemor avait eu raison de lui dire, sous le massif du jardin : "savez-vous, Allan, que je suis inquiète de vous ? »
Récits d’une tante (Mémoires de la comtesse de Boigne)
« J'avais appris à lire avec une si grande facilité qu'à trois ans je lisais et débitais pour mon plaisir et même, dit-on, pour celui des autres, les tragédies de Racine. »
Brantôme. Vie des hommes illustres français : Le maréchal Armand de Biron
« Nourri page de la grande reyne de Navarre Marguerite de Valois [.] Il avait fort aymé la lecture, et la continua fort bien dès son âge. Il avait été de s’enquérir et savoir tout, si bien qu’ordinairement il portait dans sa poche des tablettes, et tout ce qu’il voyait et oyait de bien, aussitôt il le mettait et escrivait sur les dites tablettes ; si bien que cela courrait à la Cour en forme de proverbe, quand quelqu’un disait quelque chose, on lui disait, tu as trouvé cela ou appris sur les tablettes de Biron. »
Charlotte Brontë. Jane Eyre ou Les mémoires d’une institutrice (1847).
« C’était l’âge d’or de la littérature moderne. Hélas ! Les lecteurs de nos jours sont moins heureux. Mais, courage ! Je ne veux ni accuser ni désespérer je sais que la poésie n’est pas morte ni le génie perdu. La richesse n’a pas le pouvoir de les enchaîner ou de les tuer ; un jour tous deux prouveront qu’ils existent, qu’ils sont libres et forts. Anges puissants réfugiés dans le ciel, ils sourient quand les âmes sordides se réjouissent de leur mort et quand les âmes faibles pleurent leur destruction. La poésie détruite, le génie banni ! Non, m médiocrité, non, que l’envie ne vous suggère pas cette pensée. Non seulement ils vivent, mais ils règnent et rachètent ; et, sans leur influence divine qui s’étend partout, vous seriez dans l’enfer de propre pauvreté. »
Serge Brussolo L’armure de vengeance
Chamfort. Maximes et pensées
Les Cahiers du capitaine Coignet
Carter Brown. Sauvons la face
Madame de Caylus (Souvenirs)
Pierre Corneille. La Galerie du Palais
Savinien Cyrano de Bergerac, Histoire comique des États et Empires de la Lune, 1657
La guerre en ballon. Danrit (1893)
Goncourt, Journal, 1er juin 1863
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Paul Guth. Lettre ouverte aux futurs illettrés
Horace, Epodes VIII. Cité par Montaigne, Tome II, Chap. XII, Apologie de Raimond Sebond
Victor Hugo. Les Misérables/Fantine/La chute/Le dedans du désespoir
La Bruyère. Les caractères. Des ouvrages de l’esprit
Diogène Laërce VI 103. Vies, doctrines et sentences des philosophes illustres
La Fontaine, L’Avantage de la science, Fables, Livre VIII, XVIII
Henri IV. Lettre à Marie de Médicis
François de La Rochefoucauld
Vivonne. Par Jérôme Leroy.
Henri Malo. Le Grand Condé
Manzoni. Les fiancés, traduction du marquis de Montgrand 14 - 6
André Maurois Les silences du colonel Bramble
Nancy Mitford, L’amour dans un climat froid. https://www.facebook.com/groups/186216005442292/posts/900517050678847/
Molière, Le Bourgeois gentilhomme, Acte II Scène VI
Henri Monnier. Mémoires de Monsieur Joseph Prudhomme
Montaigne De l'institution des enfans. Livre I
Montesquieu, Cahiers
Pascal Pensées
Charles Péguy. (Pensées, p.26, Gallimard, 1934)
Samuel Pepys. Diary, 18 march 1668
Bonaventure des Périers, Cymbalum Mundi, Dialogue de deux chiens, Hylactor et Pamphagus
Edgar Poe, Le scarabée d’or, traduction de Baudelaire
Epistre du docteur Rabelais à mon Seigneur le cardinal de Chastillon
Racine, Les Plaideurs
Jules Renard
Mme de Sévigné, lettre du 15 janvier 1690 à Mme de Grignan
William Shakespeare
Stendhal. Feder
Voltaire L’Homme aux quarante écus
Enseigner explicitement la lecture et l'écriture : une proposition de J. Reichstadt
Laurence Pierson est graphopédagogue, après avoir enseigné dans le primaire pendant 20 ans. Informations sur son activité et ses publications à : http://www.ecritureparis.fr/generalites/qui-sommes-nous « Dans cet ouvrage, paru en septembre 2021, Janine Reichstadt revient sur l'historique des méthodes de lecture et propose une démarche progressive en quatre étapes - les voyelles, les syllabes, les mots, les phrases et les textes - pour enseigner de manière rationnelle la lecture et l'écriture en classe. La démarche est construite et le rôle de l'écriture n'est pour une fois pas négligé - même si l'autrice a manifestement une connaissance bien plus approfondie des mécanismes de l'apprentissage de la lecture que de ceux de l'écriture. Un travail systématique est proposé sur le vocabulaire et la maîtrise de la langue, abordés de manière ambitieuse dès les débuts de l'apprentissage. Lire la suite : Enseigner explicitement la lecture et l'écriture : une proposition de J. Reichstadt Lecture : la guerre des méthodes est-elle terminée aux antipodes ?
C’est en tout ce qu’affirme Sarah Mitchell, ministre for Education and early Childhood Learning des Nouvelles Galles du Sud, en Australie, dans un article intitulé The reading wars are over and phonics has won.
Elle attribue à juste titre cette victoire des phonics, c’est-à-dire de la méthode syllabique (du b.a.-ba !) à ses résultats meilleurs dans la très grande majorité des cas à ceux des autres méthodes et sur la pénalisation des élèves, en particulier ceux qui souffrent de handicaps, si elle n’est pas correctement enseignée. Lire la suite : Lecture : la guerre des méthodes est-elle terminée aux antipodes ? Annexe de la Lettre n°146
* Apprendre à lire. Une pratique culturelle en classe Sous la direction de Paul Devin et Christine Passerieux Les Editions de l’Atelier Plus d'articles... |
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