Enseignement et Liberté
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CHARLEMAGNE

  Liberté d'enseignement et liberté pédagogique

 

AP

L’Instruction en Famille est une liberté reconnue par la loi Jules Ferry de 1882 qui rendait l’instruction obligatoire. Elle a été sacralisée par la déclaration universelle des droits de l’homme de 1948. Le projet de loi confortant le respect des principes de la République qui sera discuté au Sénat à partir du 30 mars prévoit de soumettre cette liberté à une autorisation préalable au cas par cas.  ll s’agit donc, en fait, d’y mettre fin en la transformant en une  simple dérogation.

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Questions cruciales

Sus aux Grandes écoles !

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Créé le vendredi 7 février 2014 16:37

Les attaques contre les Grandes écoles ne datent pas d'aujourd'hui. Déjà en 1958, l'Union des Grande Ecoles, "syndicat" des élèves de Grandes écoles, pris en main par la gauche, se ralliait à la position de l'UNEF qui réclamait leur suppression.

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Les manœuvres de M. Peillon

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Créé le vendredi 31 janvier 2014 14:10

Les attaques contre la famille tout au long de l'année 2013 ont quelque peu occulté les manœuvres de M. Peillon pour « refonder l'école ».

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Un exemple de « dissociation de l’individu » : l’échec scolaire

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Créé le mercredi 8 janvier 2014 19:53

Quel meilleur moyen pour « arracher l’enfant » comme l’adulte  à leurs «déterminismes familiaux, culturels et religieux » que de rendre leur esprit incapable d’analyse et d’esprit critique.  La fabrique des crétins [1]  est le plus sûr moyen de contrôler la société pour régner sans partage sur un troupeau de décervelés .

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La crise du système éducatif

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Créé le samedi 30 novembre 2013 15:31

Si la crise de notre système éducatif ne date pas d'aujourd'hui, de récents événements auront eu le mérite, si l'on peut dire, d'en révéler la profondeur et de la porter à son paroxysme.

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Le durcissement de la carte scolaire

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Créé le mercredi 27 novembre 2013 09:25

Conformément à un engagement de Nicolas Sarkozy pendant sa campagne électorale, Xavier Darcos avait adressé le 4 juin 2007 aux chefs d'établissements une note fixant les « Modalités d'assouplissement de la carte scolaire ». 

 

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Plus d'articles...

  1. Les rythmes scolaires
  2. Le bazar à l'école
  3. les rythmes scolaires : la vraie question
  4. ASSUMER SES CONVICTIONS, S’ENGAGER POUR L’ÉDUCATION

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Les Brèves

Citations sur la lecture

Marcel Aymé « Brûlebois »
« Et puis, tu as trop de livres. A ta place, je fourrerais tout au grenier, sans compter que tu auras là de quoi te torcher le cul jusqu’à un âge avancé. Moi je ne lis presque rien. Toute ma bibliothèque tient sur un rayon à côté d’une bouteille de fine : Molière et Alexandre Dumas. C’est bon teint, depuis quarante an que je les lis, je n’en suis pas encore fatigué. »
 
Barbey d’Aurevilly. Ce qui ne meurt pas
« Il passait ses journées sans livres, dans une solitude et une oisiveté vraiment effrayantes, et madame de Scudemor avait eu raison de lui dire, sous le massif du jardin : "savez-vous, Allan, que je suis inquiète de vous ? »
 
Récits d’une tante (Mémoires de la comtesse de Boigne)
« J'avais appris à lire avec une si grande facilité qu'à trois ans je lisais et débitais pour mon plaisir et même, dit-on, pour celui des autres, les tragédies de Racine. »
 
Brantôme. Vie des hommes illustres français : Le maréchal Armand de Biron 
« Nourri page de la grande reyne de Navarre Marguerite de Valois [.] Il avait fort aymé la lecture, et la continua fort bien dès son âge. Il avait été de s’enquérir et savoir tout, si bien qu’ordinairement il portait dans sa poche des tablettes, et tout ce qu’il voyait et oyait de bien, aussitôt il le mettait et escrivait sur les dites tablettes ; si bien que cela courrait à la Cour en forme de proverbe, quand quelqu’un disait quelque chose, on lui disait, tu as trouvé cela ou appris sur les tablettes de Biron. »
 
Charlotte Brontë. Jane Eyre ou Les mémoires d’une institutrice (1847). 
« C’était l’âge d’or de la littérature moderne. Hélas ! Les lecteurs de nos jours sont moins heureux. Mais, courage ! Je ne veux ni accuser ni désespérer je sais que la poésie n’est pas morte ni le génie perdu. La richesse n’a pas le pouvoir de les enchaîner ou de les tuer ; un jour tous deux prouveront qu’ils existent, qu’ils sont libres et forts. Anges puissants réfugiés dans le ciel, ils sourient quand les âmes sordides se réjouissent de leur mort et quand les âmes faibles pleurent leur destruction. La poésie détruite, le génie banni ! Non, m médiocrité, non, que l’envie ne vous suggère pas cette pensée. Non seulement ils vivent, mais ils règnent et rachètent ; et, sans leur influence divine qui s’étend partout, vous seriez dans l’enfer de propre pauvreté. »
 
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