Questions cruciales

Un exemple de « dissociation de l’individu » : l’échec scolaire

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Créé le mercredi 8 janvier 2014 19:53

Quel meilleur moyen pour « arracher l’enfant » comme l’adulte  à leurs «déterminismes familiaux, culturels et religieux » que de rendre leur esprit incapable d’analyse et d’esprit critique.  La fabrique des crétins [1]  est le plus sûr moyen de contrôler la société pour régner sans partage sur un troupeau de décervelés .

Nous n’analyserons pas ici les méfaits des méthodes globales, semi-globales ou mixtes qui restent la règle dans la grande majorité des écoles mais nous proposons l’antidote en vous recommandant un nouveau manuel produit par Elizabeth Nuyts, son mari et son fils et qui s’adresse aussi bien aux enfants qu’aux adolescents et adultes selon les parties :

 

 

Plaisir de lire. Compréhension et mémoire

 

Ce fascicule de 250 pages grand format est un recueil d’histoires de dix à vingt pages chacune, découpées par scénettes et suivies avec méthode par des questions de compréhension d’abord, puis de vocabulaire et parfois de grammaire.

Ces exercices mettent en application les thèmes chers à Elizabeth Nuyts : Sans questionnement, pas d’analyse ; sans analyse, pas de raisonnement : on en reste au stade intuitif de l’enfance ;

 A ce stade intuitif de l’enfance, on ne maîtrise pas ses pulsions faute de les analyser (manque de recul) ; en rester à l’intuition, c’est aussi rester soumis aux stimuli externes, c’est-à-dire, être influençable, voire soumis aux diktats des modes et des faiseurs de mode.

Sans la distanciation que permet l’analyse on est privé des facultés d’adaptation et de la juste relation aux autres, comme  justement autres.

Faut-il ajouter, c’est dans le titre, que la mémoire à long terme, ne se construit pas sans analyse. Se reporter pour le comprendre aux autres remarquables ouvrages d’Elizabeth Nuyts.

 

Le choix des textes

 

Ces principes de base de lecture peuvent être utilisés à l’occasion de multiples recueils et livres. L’intérêt de cet opuscule réside cependant aussi dans le choix des textes qui ne doit rien au hasard. Contrairement à ce qui leur est trop souvent proposé, il est important de lire des textes qui soient

• Riches : ne pas croire que mettre un texte ou un livre à la portée du lecteur c’est leur donner un vocabulaire  rétréci et une histoire simplette. Un vocabulaire précis et nuancé pour décrire des sentiments, des lieux et des actions  très variés leur donneront les outils pour exprimer à leur tour ce qu’ils vivent, ce qu’ils sentent, ce qu’ils pensent, ce qu’ils veulent et ce que vivent, sentent, pensent et veulent les autres, autrement dit, pour les intégrer dans la société.
• Beaux : sous prétexte que c’est « ce qu’ils connaissent » et que donc « ça doit leur parler » on donne trop souvent à lire aux jeunes des ouvrages morbides, laids, voire sales ou vulgaires.  Il faut au contraire proposer des livres  jolis, qui enthousiasment et construisent la personnalité au lieu de la rabaisser.

Bien sûr, le choix de textes du manuel Nuyts rempli parfaitement ce cahier des charges et devient un outil aussi distrayant qu’instructif. Les adultes  trouveront aussi leur profit dans la sélection de textes et de questions qui leur sont spécifiquement proposés car il n’est jamais trop tard pour cultiver ses neurones et leur donner la bonne marche à suivre s’ils ont raté un aiguillage. Ou simplement pour le plaisir de lire !

Claire de Gatellier

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Plaisir de Lire. Compréhension et mémoire. 

Elisabeth Vaillé/Nuyts, Christophe Vaillé, Joseph Vaillé

20, chemin des Prés, 34820 Teyran   04 67 10 98 11      Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.">Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.        

Site : http://www.savoir-apprendre.info/

 

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