Lettre N°126, 4e trim 2014 - Les Français et les notes à l'école
Les Français et les notes à l’école
Les résultats d’un sondage réalisé sur ce sujet par l’Institut de sondage OpinionWay, pour le compte des Associations de parents d’élèves de l’enseignement libre APEL, viennent d’être rendus publics[1].
Un échantillon de 596 parents d’enfants scolarisés aussi bien dans le public que dans le privé, a été interrogé par téléphone.
Une dépêche de l’Agence France Presse, annonce la publication des résultats du sondage sous le titre Ecole : les parents favorables à une diminution du poids des notes.
L’AFP retient du sondage que 73% des parents sont favorables à une diminution du poids des notes, résultat qui monte à 87% pour les parents d’enfants scolarisés dans les Zones d’Education Prioritaires.
Elle rapporte aussi que 56% des parents se sentent démunis face à une mauvaise note et 90% inquiets !
Enfin ces mauvaises notes auraient pour résultat de
L’AFP omet toutefois de mentionner la réponse à la dernière question de cette batterie de quatre, qui est que, pour 47% de ces parents, les mauvaises notes donnent envie aux élèves de travailler davantage.
Le total de 73 et de 47 faisant 120, les mauvaises notes auraient pour un nombre non négligeable de parents l’effet de décourager leurs enfants, tout en leur donnant envie de travailler davantage !
La lecture des résultats complets du sondage donne une vision des notes nettement plus positive que l’impression produite par le texte de la dépêche.
C’est ainsi que « Plutôt valorisées, les notes apparaissent le plus souvent légitimes et que 86% des parents « soutiennent l’idée qu’elles sanctionnent le travail fourni par l’élève ». 31% d’entre eux pensent qu’un professeur aura tendance à être plus attentif à un élève après lui avoir donné une mauvaise note et 17% qu’il le sera moins.
Indépendamment du débat sur les avantages et les inconvénients des notes, ce sondage fait apparaître une forte différence entre les réponses de parents d’élèves scolarisés en ZEP et les autres.
Enfin 73% des sondés se déclarent favorables à une réduction de l’importance des notes dans l’évaluation des élèves, au profit d’autres outils d’évaluation basés sur les compétences et les qualités personnelles, alors que 25% n’y sont pas favorables.
Le questionnaire ne précisant pas en quoi pourraient consister ces autres outils d’évaluation, il serait intéressant d’effectuer un nouveau sondage une fois qu’ils seront connus, s’ils doivent voir le jour.
Le sondage ne dit pas non plus quelles sont les compétences et les qualités personnelles qui feraient l’objet de la nouvelle évaluation destinée à remplacer celle d’aujourd’hui qui, selon Mme Vallaud-Belkacem, ne reposerait sur aucun fondement scientifique.
Ce sont peut-être les qualités et les compétences qui ont valu à Mme Vallaud-Belkacem le poste de ministre de l’Education nationale.
Philippe Gorre
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