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L’enseignement catholique et la réforme du collège
Dans un numéro spécial de la Lettre du Secrétariat général de l’enseignement catholique, Pascal Balmand, son Secrétaire général, écrivait que « le projet de réforme ne supprime pas l’enseignement du grec et du latin, ni ne réduit globalement la part des langues vivantes ». Il voyait dans la réforme « une volonté de changement qui rejoint les évolutions souhaitées par l’Enseignement catholique ». Lire la suite... |
Questions crucialesComparaison des méthodes d'apprentissage de la lecture
Dans le N°895, daté du 3 octobre, de la Lettre de l’Education, éditée par Le Monde, Roland Goigoux écrit « Il ne reste qu’une minime divergence sur la pertinence de donner à lire aux enfants des textes qui ne seraient pas à 100% déchiffrables pour eux ». Il en conclut, selon une habitude bien ancrée, que « La querelle des méthodes de lecture devrait être enterrée », tout en craignant que « dans le contexte politique préélectoral, le consensus scientifique risque de ne pas peser lourd face à l’envie de relancer les querelles sur l’école, même au prix des mensonges les plus éhontés ». Lire la suite : Comparaison des méthodes d'apprentissage de la lecture La place de l'école sous contrat
La répartition des élèves et des enseignants entre l’école publique et l’école privée, pour l’ensemble du primaire et de secondaire, est la suivante (INSEE)
Faut-il avoir peur des neurosciences ?
Ce n’est pas l’avis de Jack Lang qui affirmait dans Paris Match du 15 mai 2014 « pourquoi ne pas introduire les neurosciences dans la formation des maîtres? ». Carte scolaire et mixité sociale
Dans une tribune publiée dans Le Monde du 6 septembre, Thomas Piketty, a reproché au gouvernement de ne pas tenir ses promesses de promouvoir la mixité sociale dans les collèges, en se bornant à des effets d’annonce. L’état de l’enseignement un an avant les présidentielles
La réforme du collège et celle des programmes resteront sans doute les réformes les plus marquantes du quinquennat de François Hollande. Elles sont parmi les plus dangereuses pour l’avenir de notre pays : elles touchent, de la sixième à la troisième, la totalité d’une tranche d’âge ; elles ferment un peu plus la porte de la promotion au mérite pour les élèves des catégories sociales les plus défavorisées ; elles accentuent la fracture identitaire au sein de notre pays. Lire la suite : L’état de l’enseignement un an avant les présidentielles Plus d'articles... |
  Les Brèves
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