|
La réforme des réformes
Le recteur Jean-Michel Blanquer, nouveau ministre de l’Education nationale, n’a pas perdu de temps pour revenir sur les aspects les plus criants des réformes de Mme Vallaud-Belkacem. Un arrêté publié le 16 juin prévoit :
|
Questions crucialesLes réformes éducatives suédoises se sont pas ce que l’on croit
Le « modèle suédois » a suscité de l’intérêt pendant un temps, sans que son contenu soit toujours regardé de près. Dès les années 1960, les autorités suédoises ont imposé une série de réformes égalitaristes. Lire la suite : Les réformes éducatives suédoises se sont pas ce que l’on croit "La caste des pédagogues prétentieux"
Lors du troisième débat entre les candidats à la primaire de la droite et du centre, François Fillon a dénoncé la caste des pédagogues prétentieux. Il visait clairement ceux qui ont pris nos enfants en otage avec la réforme Jospin de 1989, en prétendant vouloir les mettre au centre du système éducatif ; ceux qui ont poussé à la porte du Haut Conseil de l’Education Laurent Lafforgue, auteur avec Liliane Lurçat de La débâcle de l’école et grand mathématicien ; ceux qui ont provoqué les démissions du Conseil National des Programmes de son président, Alain Boissinot, d’Annie Gennevard et de Jacques Grosperrin, parlementaires. Comparaison des méthodes d'apprentissage de la lecture
Dans le N°895, daté du 3 octobre, de la Lettre de l’Education, éditée par Le Monde, Roland Goigoux écrit « Il ne reste qu’une minime divergence sur la pertinence de donner à lire aux enfants des textes qui ne seraient pas à 100% déchiffrables pour eux ». Il en conclut, selon une habitude bien ancrée, que « La querelle des méthodes de lecture devrait être enterrée », tout en craignant que « dans le contexte politique préélectoral, le consensus scientifique risque de ne pas peser lourd face à l’envie de relancer les querelles sur l’école, même au prix des mensonges les plus éhontés ». Lire la suite : Comparaison des méthodes d'apprentissage de la lecture La place de l'école sous contrat
La répartition des élèves et des enseignants entre l’école publique et l’école privée, pour l’ensemble du primaire et de secondaire, est la suivante (INSEE)
Faut-il avoir peur des neurosciences ?
Ce n’est pas l’avis de Jack Lang qui affirmait dans Paris Match du 15 mai 2014 « pourquoi ne pas introduire les neurosciences dans la formation des maîtres? ». Plus d'articles... |
  Les Brèves
|
