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L’enseignement catholique et la réforme du collège
Dans un numéro spécial de la Lettre du Secrétariat général de l’enseignement catholique, Pascal Balmand, son Secrétaire général, écrivait que « le projet de réforme ne supprime pas l’enseignement du grec et du latin, ni ne réduit globalement la part des langues vivantes ». Il voyait dans la réforme « une volonté de changement qui rejoint les évolutions souhaitées par l’Enseignement catholique ». Lire la suite... |
Questions crucialesUne enquête singulière
Le Secrétariat général de l’enseignement catholique a publié en septembre dernier un « Bilan d’étape de la mise en place de la réforme du collège[i] », fruit d’une enquête auprès des collèges de son ressort. Dans l’introduction, le rédacteur juge notable « que 28,4% des enquêtes renseignées l’ont été en concertation entre le chef d’établissement et différents acteurs, dont 1,7% avec des élèves et 3,4% avec des parents ». Deux démarches pédagogiques
Les deux textes suivants, extraits, le premier de De la manière d’apprendre une langue de l’abbé de Radonvilliers, le second de la préface des Eléments de grammaire française de l’abbé Lhomond illustrent à merveille les deux démarches pédagogiques qui font l’objet des débats actuels. Structural Pluralism in Education
Charles L. Glenn, professeur à Boston University vient de publier sous ce titre un texte sur le pluralisme scolaire et le libre choix de l’école. L’avenir de l’école est en jeu : il faut continuer, Monsieur le Ministre.
Le passage de Mme Vallaud-Belkacem à l’Education nationale, après ceux de Vincent Peillon et de Benoît Hamon, s’est traduit par un véritable renoncement à la transmission des connaissances à une grande partie des élèves. Nous avons dénoncé en son temps le remplacement des notes par des évaluations, la priorité donnée aux compétences sur les connaissances, la réforme de l’orthographe, l’enterrement des langues anciennes dans des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires et la réforme des programmes du collège, faits les plus marquants d’une politique prétendue égalitaire dont les enfants des classes populaires sont les premières victimes.
Lire la suite : L’avenir de l’école est en jeu : il faut continuer, Monsieur le Ministre. Arrêtez de décoder !
Les décodeurs du Monde tirent la leçon, sous la plume d’Adrien Sénécat, du débat suscité par des citoyen·ne·s voulant se livrer à un joyeux massacre à la tronçonneuse de notre langue (1). M. Sénécat s’émeut-il de la manipulation sondagière ayant consisté à faire accroire que 75% de la population est favorable à l’écriture inclusive, parce qu’elle juge normal de dire « la directrice » ou « Français, Françaises » (2) ? Plus d'articles... |
  Les Brèves
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